..مهارات التفكير..

بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صل على محمد وآل محمد




في أثناء قيامي بالبحث حول موضوع معين قرأت هذا الموضوع الذي يتحدث عن مهارات التفكير
فالموضوع منقول 100% وقد أقوم لاحقاً بمداخلات بسيطه مني عليه..


نــبــدأ باسم الله..



تعريف التفكير : عــبارة عــــن عملـــيات ( نشاطات ) عقلــــية ( تتم داخل العقل ) يقوم بها الدماغ عند التعرض لموقف ما ( مثير ) يتم استقباله عن طريق الحواس .
أي هو : نشاط عقلي لمحاولة الوصول إلى إيجاد حل لموقف ما ونتعرف عليه عن طريق مخرجاته و إنتاجياته . مهارات التفكير : عمليات ذهنية محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معـالجة المثيرات.مثل: تحديد المشكلة ، المقارنة، التصنيف ، التنبؤ ، الملاحظة .


إذا التفكير
يتألف من مهارات متعددة تسهم إجادة
كل منها في فاعلية عملية التفكير . أهميــته
• التفكير قوة متجددة لبقاء الفرد والمجتمع معاً في عالم اليوم والغد.
• التفكير يكسبهم القدرة على حل المشكلات والتعامل مع المستجدات بثقة .
• التفكير يساعد المعلمين في زيادة الإثارة و الانتباه للمواقف التعليمية .

اهداف التفكير وموضوعــاتنا
• التفكير الإبداعي.
• الأنواع التي يشملها .
• المهارات التي يشملها.
• التفكير الناقد.
• الأنواع التي يشملها.
• المهارات التي يشملها.

تمهــيــد
دخل أب إلى منزله فوجد أبنائه جالسين في غرفة الجلوس الخاصة بالعائلة يحتسون الشاي , وبعد السلام عليهم سألهم :
ما الذي تفكرون فيه قبل حضوري إليكم ؟
فأجاب أكبرهم : كنت أفكر في رحلتي إلى الرياض الشهر القادم هل ستكون موفقة أم غير موفقة ؟
وأجاب أوسطهم : كنت أفكر في ضرورة تسديد قسط السيارة الشهر القادم .
وأجاب أصغرهم : كنت أشاهد المباراة , وأفكر في كيفية انتقال الصورة من الملعب إلى هذا الجهاز العجيب و ماذا لو استطعنا عمل جهاز تلفزيون يظهر لنا صورة الشخص الذي يطرق باب المنزل.

ماذا تستنتج من القصة السابقة؟

أنواع التفكير
1. بعض انواع التفكير
2. التفكير الأساسي
3. التفكير الإبداعي
4. التفكير التباعدي
5. التفكير التقاربي
6. التفكير الجانبي
7. التفكير الرأسي
8. التفكير العلمي
9. التفكير المنطقي
10. التفكير الناقد

أن التفكير أنواع متعددة تتداخل مع بعضها حتى لا تكاد تميز كل نوع منها عن غيره ومن هذه الأنواع ما يلي :
– التفكير الإبداعي : -
• هو نشاط عقلي يستطيع من خلاله الفرد إيجاد شيء مألوف من شيء غير مألوف أو هو القدرة على إدراك الروابط الخفية بين الأشياء والأحداث والظواهر والخروج منها بشيء جديد يكشف ما بينها من علاقات وروابط . ويقال التفكير الإبداعي هو الإتيان بشيء جديد .
• أما تعريفه في المجال التربوي التعليمي فهو : قدرة الطالب على الإتيان بحلول جديدة للمشاكل والمواقف التي تواجهه وان كانت عناصرها موجودة في الموقف التعليمي ومعروفة لدى المعلمين ولكنها غير معروفة لدى هذا الطالب ومن هم في مستواه العمري .


كيف ينمي الملعم هذا التفكير مع طلابه
• ينمي المعلم هذا التفكير لدى طلابه إذا تمتع بما يلي :
1- احترام الأفكار التي تطرح من قبل الطلاب وتشجيعهم على الإتيان بأشياء جديدة
2 – استخدام الأسئلة المفتوحة والمتشعبة .
3 – مساواة التعامل مع الطلاب
4 – يقبل إجابات ( قرارات ) الطلاب مهما كانت
5 – يركز على جعل الطالب يفكر دائماً
6 – يعطي الطالب وقتاً كافياً ليعبر عن أفكاره
7 – يستخدم عبارات تجعل الطالب يفكر تفكيراً إبداعيا ومن هذه العبارات ما يلي : -
أ ) – أن هذه الفكرة مثيرة ب ) – كيف توصلت إلى هذه النتيجة
ج ) – صف لي ما عملته د ) – انه شيء جميل , كيف استطعت أن تفكر فيها وحدك
ه ) – هذا سؤال ( فكرة ) جيد و ) – أنا متأكد أنك تستطيع أن تعملها بإتقان


– التفكير الأساسي : -
• هو نشاط عقلي غير معقد يتطلب من الفرد ممارسة مهارة أو أكثر من مهارات التفكير ألأساسية ( التذكر – الفهم – التطبيق ) . – التفكير ألتباعدي :
• هو نشاط عقلي يستطيع الفرد من خلاله إنتاج عدد من الحلول عن طريق تفحصه المشكلة من زوايا متعددة .

– التفكير الجانبي ( الحائطي ):
هو نشاط عقلي يبحث في الحلول , والطرائق , والاقتراحات قبل اتخاذ القرار ،ومن اشهر الوسائل لحث الطالب على التفكير بهذه الطريقة اسلوب الحوار والتخيل والتصور وإعادة الوصف وقدح الذهن والتفكير من زوايا متعددة .

– التفكير الرأسي ( المركز )
• هو نشاط عقلي يصل من خلاله الفرد إلى الحل مباشرة وهو قريب الشبه من التفكير المنطقي والعلمي وقد يتداخل معهما ويركز على المقدمات ،والنتائج ،والوقائع المادية ،ولا يلتفت على غيرها من التفريعات الجانبية ؛ومن ثم فهو احادي الاتجاه وليس متعدد الاتجاهات.

– التفكير العلمي :
• هو نشاط عقلي يسير حسب خطوات منظمة تؤدي إلى اكتشاف القواعد العلمية
( القوانين ) التي تحكمها؛وذلك بالاعتماد على الملاحظة والقياس،والتجريب للتحقق منها وخطواته هي :
1 ) الإحساس بالمشكلة
2 ) تحديد المشكلة
3 ) جمع المعلومات المتعلقة بالمشكلة أي الإطلاع على الدراسات السابقة والمراجع ذات الصلة بالمشكلة
4 )وضع الفروض ( وهي الأسباب المحتملة للمشكلة )
5 ) اختبار صحة كل فرض من الفروض
6 ) تطبيق الفروض ( تجريب الفروض )
7 ) الوصول إلى نتائج (التعميم)

– التفكير المنطقي
• هو نشاط عقلي يقوم على مسلمات صحيحة أو مفترضة من خلال ما يعرف بالقياس المنطقي أي تكوين نتائج مبنية على مقدمات سليمة . فإذا كانت الأفكار مرتبطة معاً يعضد بعضها بعضاً نقول التفكير منطقي . أما عندما تتعارض الأفكار مع بعضها البعض ولا تستطيع أن تكون علاقات وروابط بينها نقول التفكير غير منطقي أي المقترحات لا تؤدي إلى نتائج

– التفكير الناقد
• هو النشاط العقلي الذي يتطلب استخدام المستويات المعرفية العليا في تصنيف بلوم ( التحليل – التركيب – التقويم ) ويقال هو نشاط عقلي متأمل وهادف يقوم على الحجج المنطقية للوصول إلى أحكام صادقة وفق معايير مقبولة . أي استخدام المحاكمة العقلية لفحص الموقف والأحداث بهدف إصدار حكم .









لـلموضوع تتمــة



موفقين إنـْ شاء الله
فـي أمانـِ المولى

بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صل على محمد وآل محمد



حكــاية مشهوره
طلب من ثلاثة عميان التعرف على شيء مجهول بالنسبة لهم من خلال تحسس ذلك الشيء ولمسه , وبعد أن تم ذلك كانت استجاباتهم على النحو التالي :
الأول قال : أن هذا الشيء عبارة عن خرطوم مياه قصير وغليظ .
اما الثاني فقال : أن ذلك الشيء هو هضبة عالية .
بينما الثالث قال :انه جذع شجرة .
اسئلة على الحكــأية
س1\ ما الشيء الذي لمسه الأول ؟
س2\ ما الشيء الذي لمسه الثاني ؟
س3\ ما الشيء الذي لمسه الثالث ؟
س4\ ما هو الشيء الذي تحسسه ولمسه العميان الثلاثة ؟


(((لماذا لم يحط احد من الثلاثة بالوصف الحقيقي للشيء ؟)))


الأسباب التي تدعو تعلم مهــارات التفكير
1. إذا أعطيت رجل سمكة فسوف يأكل يوما؟ وإذا علمتة صيد السمك فسوف يأكل طيلة حياته ) مثل صيني .
2. معالجة المعرفة والخبرات أهم من المعرفة نفسها وكميتها .
3. تعلم الحصول على المعلومات أهم من المعلومات نفسها .
4. التركيز على وظيفة التفكير أهم من التركيز على ناتج التفكير
5. الذهن المملوء بالخبرات والاستراتيجيات وطرق المعالجة يفوق البيت المملوء بالكتب والمراجع .
6. الشعور بحلاوة الإنتاج يفوق حفظ معلومة أنتجها شخص أخر .
7. المستقبل يعتمد على (تعلم كيف تفكر , وكيف تتعلم ) بدلاً من كيف تتذكر وكم تحفظ .
8. التفكير الإنتاجي هو التفكير الذي يشكل هدفا للتخطيط والتعليم
9. (التفكير كيف تصعد إلى قمة الجبل أهم من عملية الصعود الى الجبل دون تخطيط ) .
10. التفكير له دور كبير في النجاح في التحصيل والحياة .

هل يمكن تعليم مهــارات التفكيــر؟
 يؤكد دي بونو على انه يمكن تعليم التفكير مثل تعليم اية ماده دراسية أخرى , وباستخدام هذا المنحنى يتحسن تفكير الطلبة , وتصبح العملية مخططة ومنظمة ومحققة لأهداف مقصودة بدلاً من العشوائية .
 وقد ثبتت من خلال العديد من الدراسات والخبرات العملية ان مهارات وعمليات التفكير لا تنمو تلقائيا ولا تتطور بالنضج وحدة , ولا تكتسب من خلال تراكم المعلومات , والمعرفة فقط , بل أن ذلك يعوق نمو قدرات الطلبة بصرف النظر عن مستوياتهم الذهنية . ان تدريب المعلم على اتقان تعليم مهارات التفكير , والتخلي عن نظام التعليم التقليدي , والانتقال الى تعليم يتطلب تعدد الاهداف , وتنوع العمليات الذهنية , وتعزيز تفرد وتميز الطلبة , كل ذلك يحقق اتقان الطلبة لمهارات وعمليات التفكير , وأساليب الحصول على المعرفة والخبرة بأنفسهم , وهذه الآليات تساعد على تنمية تفكير الطلاب وتطويرها .


مفهــوم التفكير

هو العملية التي نقوم عن طريقها بمعالجة عقلية للدخلات الحسية والمعلومات المسترجعة لتكوين :
* الأفكار * أو الاستدلال * أو الحكم عليها .
وتتضمن عملية التفكير :
1- الإدراك . 2- الخبرة السابقة . 3- المعالجة الواعية .
4- الاحتضان . 5- الحدس .

وعن طريق عملية التفكير تكتسب الخبرة معنى .

مفهــوم مهــارات التفكيــر
هي عبارة عن عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات .

مثل ( مهارات تحديد المشكلة واتخاذ القرارات ومهارة معالجة الأفكار)

تعليم مهارات التفكير
يفترض تعليم مهارات التفكير :
• مهارات التفكير قابله للتعلم .
• النقل.
• التوظيف في مواقف جديدة .
• مناسبة الاستخدام والمستوى .


مستــويـــات التفكيـــر
/ أن مستوى التعقيد في التفكير يعتمد بصورة اساسية على مستوى الصعوبة والتجريد في المهمة المطلوبة أو المثير . (جروان, 1999)
/ وبناء على ذلك فقد ميز الباحثون في مجال التفكير مستويين للتفكير هما :
تفكير من مستوى أدنى او أساسي .
? ويتضمن هذا المستوى مهارات كثيرة مثل :
? المعرفة ( اكتسابها وتذكرها ).
? الملاحظة .
? المقارنة .
? التصنيف .
? وإجادة مثل هذة المهارات امر ضروري قبل الانتقال لتفكير المستوى الاعلى .

تفكير من مستوى أعلى أو مركب .
? ويتميز هذا المستوى بخصائص معينة مثل :
? لا يمكن تحديد خط السير فية بصورة كافية ودون الارتباط بعملية حل المشكلات .
? يشمل على حلول مركبة أو متعددة .
? يستخدم معايير أو عمليات متعددة .
? يحتاج الى مجهود أكبر .
? يعطي ويؤسس معنى للموقف .

ويمكن تصنيف التفكير من حيث الفاعلية الى نوعين :

التفكير الفعال

? تتبع فية أساليب ومنهجية سليمة بشكل معقول .

? تستخدم فيه أفضل المعلومات المتوفرة من حيث الدقة والكفاية .


تفكير غير فعال

? وهو عكس التفكير الفعال , حيث لا يتبع أساليب منهجية سليمة ويكون مبني على :
? المغالطات .
? الافتراضات الباطلة .
? الادعاءات والحجج الباطلة أو غير المرتبطة بالموضوع .
? إطلاق التعميمات المتسرعة .
? التردد في اتخاذ القرارات المناسبة .





يــتــــبـــــع...




موفقين إنـْ شــاء الله
فـي أمانـِ المولى

بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صل على محمد وآل محمد






وســائل معينه على التفكير الإيجابي
بكل بساطة وسهوله
1- التنفس بعمق عشر مرات
2- اختم يومك بخير
3- الإبتسامة تزيد 14 مرة من الإستيعاب
4- حركة الجسم تزيد 16 مرة الاستيعاب
5- يقول ان الأكسجين بلاش
6- الأحــاسيس القويــة تحدث عن نفسك بصورة جيده
7- التخيل اهم من المعرفة (الرياضيون والمبدعين يتخيلون ما ذا سيفعلون هو سبب إبداعهم)
8- الاسترخاء – اغمض عينيك تخيل نفسك قوي وواثق بنفسك
9- اجلس في مكان هاديء بملابس واسعه
10- تحويل التخيل إلى هدف بعد كتابته
11- اشر المــأء – نظم أكلك – الرياضه
12- الإفطار
13- احذر التخمة
14- تحدث عن نفسك بقوة يده – أنــا قوي انا ذكي متمكن واثق ..
15- التركيز
16- الحوار
17- القراءة
18- تحدث وكأنك وزير لكــــــــــــــن لا تبالغ


معــوقات التفكير
1- التفكير السلبي
2- النرفزه
3- الخوف من الفشل
4- ليــت تفعل ولكن الحكمــة تقول (ليــت ما تفعل بيت)
5- الاستسلام
6- التردد
7- الاضطراب
8- تقليد الآخرين
9- عدم التفكير في كل موضوع على حده
10- المعصية
11- التحدث مع النفس 80% سلبي
12- التشتت
13- الابتلاء بالجدل المذموم
14- الاعتماد على الآخرين
15- اشغال العقل بأمور تافه





موفقين إنـْ شاء الله
فـي أمانـِ المولى

بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم صل على محمد وآل محمد






وهذا موضوعٌ آخر يتحدث عن البحث نفسه





يعرف(فتحي جروان 1999) التفكير الإبداعي بأنه" نشاط عقلي مركب وهادف توجهه رغبة قوية في البحث عن حلول أو التوصل إلي نواتج أصيلة لم تكن معروفة سابقاً. ويتميز التفكير الإبداعي بالشمولية والتعقيد - فهو من المستوى الأعلى المعقد من التفكير -لأنه ينطوي على عناصر معرفية وانفعالية وأخلاقية متداخلة تشكل حالة ذهنية فريدة ".


ويعرف ( منير كامل 1996) التفكير الإبداعي بأنه "الأسلوب الذي يستخدمه الفرد في إنتاج أكبر عدد ممكن من الأفكار حول المشكلة التي يتعرض لها (الطلاقة الفكرية)، وتتصف هذه الأفكار بالتنوع والاختلاف (المرونة) وعدم التكرار أو الشيوع (الأصالة) " .

ويرى(محمد المفتي 1995) أن الإبداع" هو عملية لها مراحل متتابعة تهدف إلى نتاج يتمثل في إصدار حلول متعددة تتسم بالتنوع والجدة وذلك في ظل مناخ داعم يسود الاتساق والتآلف بين مكوناته".

ويرى (جوردن 1995 Gordon ) أن الإبداع" Creativity هو الموهبة للإنتاج ويحدث التغيير القوي والمفيد في حل أقوى المشكلات".




يرى بعض الباحثين أمثال: < أوسبورن 1991 Osborn، جوردن 1995 Jordan، فريمان 1996 Freeman > أن عملية التفكير الإبداعي تتم خلال أربع مراحل متتالية هي:

1) مرحلة التحضير أو الإعداد : Preparation وهي الخلفية الشاملة والمتعمقة في الموضوع الذي يبدع فيه الفرد وفسرها (جوردن Gordon) بأنها مرحلة الإعداد المعرفي والتفاعل معه.

2) مرحلة الكمون والاحتضان : Incubation وهي حالة من القلق والخوف اللاشعوري والتردد بالقيام بالعمل والبحث عن الحلول، وهي أصعب مراحل التفكير الإبداعي.

3) مرحلة الإشراق : Illumination وهي الحالة التي تحدث بها الومضة أو الشرارة التي تؤدي إلى فكرة الحل والخروج من المأزق، وهذه الحالة لا يمكن تحديدها مسبقاً فهي تحدث في وقت ما، في مكان ما، وربما تلعب الظروف المكانية والزمانية والبيئة المحيطة دوراً في تحريك هذه الحالة، ووصفها الكثيرون بلحظة الإلهام.

4) مرحلة التحقيق : Verification وهي مرحلة الحصول على النتائج الأصلية المفيدة والمرضية، وحيازة المنتج الإبداعي على الرضى الاجتماعي.
أي أن الإبداع هو إنتاج الجديد النادر المختلف المفيد فكراً أو عملاً وهو بذلك يعتمد على الإنجاز الملموس.
هناك الكثير من العوامل التي تكون القدرة على التفكير الإبداعي وتتداخل فيما بينها لتكون النسيج الكامل للتفكير الإبداعي

الطلاقة ,, تطوير التفسيرات ,, القدرة على التنبؤ بالنتائج ,,

الإسهاب ,, الحساسية تجاه المشاكل ,, التفكير المنطقي

المرونة ,, القدرة على التعرف على المشاكل ,, القدرة على التراجع ..

الأصالة ,,, التفكير المقارن ,,, والمجازي ,,, التحليل ,,

التحويل,,, التقييم ,,, التركيب

التصور، التخيل ,,, الحدس ,,,

التركيز





وموفقيييييييييييين إنـْ شاء الله
في أمانـِ المولى

مشكوررررررررررررررر
عمتيني الكثير من الاشاياء بارك الله فيش

شكرا على الموضوع الرائع

مشكوووووووووووووووووووووووووووره على الموضوع الرائع و المميز

مشكورة عزيزتي عبير الجنة

و يعطيكِ الف عافية

و الله لا يحرمنا من مواضيعكِ الحلوة

تحياتي : جنة الابرار

العفوو .. ولو حاضرين ..